担当 Wayne Watson
Unsurprisingly, the 2021 THIMUN Conference was, like everything else in this year of COVID-19, different, as this year's conference occurred online. It was an amazing and great thing that it was held at all, though, and for that we are grateful.
In the past, I have noted how much work should go into preparing for the THIMUN conference. This year, the students had to prepare less than ever before. This was for two reasons. First, because of the changes to how the conference worked, the delegates had to prepare fewer topics for debate. Second, because of the disruptions to the regular KLAS school year due to COVID-19, the team was less able to work together than teams in previous years. However, as a result of this second factor, while the preparation for this year's delegates was less, it was by no means easier. On the contrary, since this year's delegates had to do more of the preparatory work on their own, without the support and structure of doing it here at KLAS with their teammates, and without knowing specifically how the THIMUN Online 2021 Conference would proceed, their preparation was probably more challenging than ever before.
As in previous years, each student had to become intimately familiar with information about the UN, their country – Madagascar, this year – the theme of the conference, which this year was "Moving Forward", their assigned world issues, and how these issues affected and were affected by the country that they represented and the rest of the world. They make to prepare research reports and write policy statements on various issues as they related to their country; the specific world issues each student researched depended on the commission or committee that they chose. Moreover, they have to be ready to use all of this information in English during the week of the THIMUN Online 2021 Conference. As to whether or not each student was well-enough prepared, you would have to ask each of them. Still, they faced the challenge, and, I hope, gained some valuable things from the experience.
As for the conference itself, it was held during the afternoons from Monday, January 25 to Friday, January 29, from either 12:30 or 13:00 until 17:30 or 18:00. The participating students were excused from classes and ski activities those afternoons. The students set up in pairs at workstations that we set up in the Assembly Hall and dove into the conference. They faced the challenges of lobbying, merging resolutions, giving policy statement speeches, and debating in the conference. Normally, at the conference in The Hague, over 3000 students from over 300 schools in nearly 100 countries around the world participate; this year, it was about half of that. It was an experience both challenging and, surprisingly, revealing. Although an online conference cannot possibly be as productive as an in-person conference, this one yielded some interesting opportunities and discoveries.
Looking forward to next year, the effort and preparation of the delegates were two points that KLAS can improve upon for next year, regardless of the format that the conference takes. None of our delegates was able to become either a main submitter or a co-submitter this year. Finally, of the KLAS delegates who attended the conference this year, only one of them spoke in debate, and that delegate only after the excellent chair did not give them a choice, which was somewhat disappointing.
As always, it is important to stress upon all parents and students that THIMUN is not an activity and conference for anybody – it is an activity that prepares students to go to the largest, most prestigious, and most competitive MUN conference in the world, a conference for the best of the best. As a result, this year's conference, more than ever, highlighted the challenges that face students who choose to do MUN. In order to even have a chance to participate in the main business of the conference, debate, students must be able to follow the ideas of the debate. In order to follow the ideas of the debate, they must be able to understand the language of the debate, English. In order to understand the language of the debate, English, students must develop sufficient English listening skills, and in order to develop sufficient listening skills, students must use their English language skills as much as possible. The truly committed students do so not merely when they have to do so in classes and preparation exercises, but more importantly when they don't have to in their free time as well. This indicator of effort is, in my experience, one of the most accurate predictors of success in a venue like THIMUN. Students who are interested in applying for next year's team must keep this in mind – I will be looking for students who are active, outgoing leaders in using their English skills, who use them not merely when they have to do so, of course, but in their free time as well. It is therefore important to remember that, when choosing delegates, quality is far more important than quantity.
Considering all of the above, I strongly encourage any KLAS student who is willing to make it their most serious commitment to consider applying to join the THIMUN Team. They must be aware that it is highly challenging, however. Applicants must have excellent motivation, English skills, grades, and discipline records in order even to be considered. If they meet these standards, THIMUN is a great opportunity for KLAS students to challenge themselves.
（日本語意訳）
今年の模擬国連は、当然のことながらオンラインで行われ、例年とは違うものになりました。オンラインであっても、開催されたことはすばらしいことであり、ありがたく思っています。
以前、模擬国連に参加するには相当の準備が必要であることを指摘したことがありますが、今年は以前よりその量が減りました。これには二つの理由があります。第一に、会議方法が変更されたために議論するトピックの数が少なかったこと、第二に、COVID-19の影響に伴い、メンバーによる共同作業が少なかったことが挙げられます。しかし、この２つ目の理由によって、準備は少なかったものの、決して容易なものではありませんでした。それどころか、共同作業よりも自分自身で準備をしなければならないことが多く、またオンラインによる模擬国連の具体的な進め方も見えていなかったため、これまで以上に準備が大変だったのではないかと思います。
例年のように、生徒たちは、国連や代表を務める国（今年はマダガスカル）について、また、今年のテーマである ”Moving Forward” において、担当する課題と代表国が互いにどのように影響を与えているかを詳しく学び、マダガスカルに関する諸問題について、調査報告書や方針声明を作成しました。方針声明は、それぞれの生徒が自分の選んだ委員会のリサーチに基づくものです。さらに、オンライン模擬国連の週には、これらの情報を英語で使いこなせるように準備をしなければなりません。十分な準備ができていたかどうかは、それぞれの生徒に聞いてみる必要がありますが、彼らは挑戦し、この経験から貴重なものを得たのではないでしょうか。
本会議は1月25日（月）から29日（金）の期間、午後12時30分もしくは13時から17時30分もしくは18時までおこなわれたため、生徒たちは、午後の授業やスキーアクティビティを欠席し、学校のアッセンブリーホールに設置した会議机で二人一組になって参加しました。ロビー活動、決議案の取りまとめ、ディベートなどチャレンジングだったことでしょう。例年、ハーグで開催される会議には、世界100カ国近く、300校以上の学校から3000人以上の学生が参加しますが、今年の参加数はその半分ほどでした。オンライン会議は対面の会議ほど生産的なものではないかもしれませんが、今回は興味深い機会と発見を得ました。
どのような形式の会議であっても、努力と準備は、来年に向けてKLAS が改善できる課題です。今年は、KLASの生徒から議案の主提案者や副提案者は選ばれませんでした。１名がディベートで発言しましたが、議長はその生徒を選ばなかったので、少々残念ではありました。
いつも通り、保護者や生徒の皆さんにお伝えしたいのは、模擬国連は誰もが参加できる活動ではありません。これは、世界で最も権威のある、やりがいのある模擬国連会議に行く心構えを生徒に準備させる活動です。その結果、模擬国連に参加することを選択した生徒が向き合った挑戦は今年は特に大きなものだったことを強調したいと思います。会議の主である討論に参加する機会を得るためでさえも、生徒たちは指針に沿った議論がしっかりできなくてはなりません。そのためには、議論で使う英語を理解できなければなりませんし、その英語を理解するために、生徒たちは十分に英語のリスニング力を上げ、可能な限り英語を使わなければなりません。熱心な生徒は、授業や予習など必要なときだけではなく、授業以外で英語を使う必要がないときでも、出来る限り英語を使おうとしています。努力を見れば、模擬国連のような舞台で成功できるか否か明確に予想できます。来年模擬国連に参加したい生徒はこのことをよく覚えておかなければなりません。行動力があり、必要なときだけではなく、授業以外の自由な時間においても率先して英語を使っていくことができる積極的な生徒を求めます。量よりも質がはるかに重要であることを覚えておいてください。
以上のことから、真剣に物事に取り組む意志のある生徒に、模擬国連への参加申込をすることを強く勧めます。しかしながら、模擬国連に参加するには、厳しい選考があることを心に留めておいてください。参加を希望する生徒は、審査の対象になるためにしっかりした動機、英語力、優秀な成績そして良好な生活態度が求められます。これらの基準を満たせば、模擬国連は自分自身に挑戦する絶好の機会となることでしょう。
Stimulated Conference
11年生（高２）男子
５日間に及ぶMUN Weekはたくさんの刺激を得られるとともに、自分自身の課題も認識させられました。昨年から世界中で猛威を振るっているCOVID-19の影響により、今年のMUNはオランダでの対面会議ではなく、Zoomを使うオンラインミーティングとなりました。
オンラインミーティング当日、参加する各国は自身が考えた問題に対する解決案を持ち寄ります。MUNではすべての参加国で討論する解決案をいくつかの国々に別れて作成する時間と、作成した解決案をすべての参加国で討論する時間帯があります。提出された解決案が参加国で承認されると実際の国際連合に送られます。そのため参加者全員、自分の解決案で世界を変えたいという意思を持って参加しています。したがって解決案を作る際には(小さなグループに分けられたのですが)、激しい討論が行われ、少しでも自分の意見が提出される解決案に反映されるように用意してきた政策を売り込みます。
例年MUNでは、世界のどこかの国の代表団として、話し合いに参加します。今年はマダガスカルの代表団として参加しました。マダガスカルは映画などでも題材になっているので華やかなイメージがあるかもしれませんが、実際は世界有数の貧困国です。私が担当した具体的な問題は「すべての国で最低限の福祉国家を開発する」でした。小さなグループで解決案を作る時に、自分の解決案がグループの中で好評を得ることができ、全体での討論へ提出する解決案の中にいくつか組み込んでもらえた時は自分の意見が認めてもらえることに喜びを感じました。また小さなグループでは全体での討論とは違いあまり緊張せず自分の意見を言うことができました。また別の国の代表団の解決案の中には自分が想像してみなかった意見などもあり、視野も広がり考え方も広くなりました。
最初の数日間は専門的な用語も多く、聞き取れない言葉もたくさんあったのですが、ミーティング中や終了後に調べることで新たな単語を手に入れることができ、さらに英語のListening能力も上がりました。MUNのオンラインミーティングでは他の国の代表団が出した意見や解決案に対して、その場で質問や意見を英語で行うので最初は慣れずに難しかったのですが、三日目にもなると自分の脳も慣れてきて、発言することができました。
1週間に及ぶMUNで思ったことはしっかりと準備をすれば発言もできるということです。自分は準備をしたトピックについては発言や意見をすることはできました。最初は準備不足に絶望しましたが、その日の終わりに復習し次の予習をすることで次の日には発言や意見することができ楽しいMUNになりました。来年は自分が満足する準備をして参加したいです。